Tospa Akademi

Blog

  • SOSYAL İNCELEME RAPORU ÖRNEĞİ-KURGUSU

     

    KURUMU                  : Q Çocuk Evleri  Sitesi Müdürlüğü

                                         (Q İli Çocuk Koruma İlk Müdahale ve Değerlendirme Birimi)

    RAPOR TARİHİ        : 02.07.2021

    RAPOR NO                : 000000

    MÜRACAATÇININ

    Adı Soyadı                 : X.X                                                   Y.X

    Doğum Yeri Yılı        : MERKEZ–1/1/1970                           MERKEZ – 2/1/1971

    T.C. no                       : 00000000000                                   00000000000                               

    Eğitim Durumu        : İlkokul mezunu                                Lise mezunu

    İşi                               : Ev hanımı                                            Kaportacı

    İş Adresi                    :           —                                               Sanayi

    Sosyal Güvencesi      :           Emekli

    Ailenin Aylık Geliri  :           5000 TL         

    İkamet Adresleri       : Falan Mah. Filan Sok. No:999 Merkez-Q Şehri

     

    Müracaat Tarihi       : 30/06/2021

    Müracaat Nedeni      : 24/04/2021 tarihinde birimimize teslim edilen ve 22/05/2021 tarihinde Q İli Çocuk Ergen Madde Bağımlılığı Tedavi Merkezi ÇEMATEM’e yatan Q.X’in hafta sonu hastaneden eve izinli verilmesi hakkında.

    HİZMETTEN YARARLANACAK BİREYLERİN

    Adı Soyadı                 :           X.Q

    TC Kimlik No           :           00000000000000

    Baba / Anne Adı       :           X-Y

    Doğ. Yeri-Tarihi       :           10/8/2005- Q Şehri

    Medeni Durum         :           Bekar

    Cinsiyeti                    :            E

    Öğrenim Durumu     :           Ortaokul mezunu

     

    SOSYAL İNCELEMENİN

    Tarihi                         : 02.07.2021

    Yapıldığı Yer            : ÇOKİM, Ailenin İkameti

    Bilgi Kaynakları       : Çocuk Q.X ile yapılan görüşme, aile ile yapılan görüşmeler, ÇEMATEM personelleriyle görüşme, Nüfus Kayıt Örneği, Dosya Bilgileri

    GENEL TANITIMI : : Q Şehri Merkez Sosyal hizmet merkezi ile yapılan görüşme ve dosya incelemesi sonucu 2005/Q Şehri  doğumlu Q.X isimli çocuğun 24/04/2021- 04/05/2021 tarihleri arasında birimimizde kaldığı ve hakkında Sağlık Tedbiri Talep edilerek aileye teslim edildiği bilgisi edinilmiştir.

    14/05/2021 tarihinde Çocuk Koruma İlk Müdahale ve Değerlendirme Birimine ikinci defa yerleştirilen çocuk Q.X ile yapılan görüşmede ve hakkında birimimizce düzenlenen 04/05/2021 tarihli Sosyal İnceleme Raporundan elde edilen bilgiler doğrultusunda;

    Annesi X.X’in ev hanımı olduğu, babası Y.X’in sanayide kaportacı olduğu, ağabeyi Z.X’in babası yanında çalıştığını, 2009 doğumlu W.X isimli kardeşinin ise eğitim hayatına devam ettiği öğrenilmiştir.

    Q.X ile yapılan görüşmede Q.X; arkadaş çevresinin etkisiyle uçucu madde kullanımına alıştığını, krizleri nedeniyle bir süreliğine Ruh ve Sinir Hastalıkları Hastanesinde tedavi gördüğünü, tedavinin ardından krizlerinin bittiğini, fakat şuan zevk için içtiğini, hastanede tedavi görmek istemediğini, ilaç kullanmak istemediğini, çünkü Ruh ve Sinir Hastalıkları Hastanesinde tedavi gördüğü süreçte içtiği ilaçların kendisini kötü yaptığını, hareket etmekte zorlandığını belirtmiştir.

    Yapılan görüşmede Q.X’in esmer tenli olduğu, görüşme sırasında kendisini ifade edebildiği, göz kontağı kurabildiği gözlemlenmiştir.  

                Anne X.X ile çocuğun hastaneye yatışından sonra birimde yapılan görüşmede; baba Y.X ve evin büyük çocuğu Z.X ‘in, Q.X ile ilgili kararı kendisine bıraktıklarını, kendisinin çocuğu Q.X’i teslim almak istediği ancak tedavi sürecinin nasıl işleyeceğini bilemediğini, oğlu Q.X’in tekrar maddeye başlaması halinde ailesi ile daha büyük sorunlar yaşayabileceğini aktarmıştır. Anne X.X ile yapılan görüşmenin ardından, baba Y.X ve ağabey Z.X ile de görüşme yapılmıştır. Görüşme sonunda baba Y.X ve ağabey Z.X de Q.X’in iyileşme sürecinde ona destek olacaklarını belirtmiştir.

                Psikiyatrist ve Ruh Sağlığı Hastanesi’ndeki psikolog ile yapılan görüşmelerde çocuk Q.X’in sağlık durumunun iyiye gittiği ve 10/05/2021 tarihinde taburcu olup eve dönüşüne izin verildiği, meslek elemanlarının çocuk Q.X’in sağlık durumunu düzenli olarak takip edeceği bilgileri edinilmiştir.

    KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ: Yapılan görüşmede Q.X’in esmer tenli olduğu, görüşme sırasında kendisini ifade edebildiği, göz kontağı kurabildiği; anne X.X ve baba Y.X’in çocukları hakkında ilgili bir ebeveyn rolü üstlendiği, önemsedikleri, çocukları için kaygılandıkları gözlemlenmiştir.

    ÖĞRENİM DURUMU: Çocuk Q.X’in ortaokul mezunu olduğu, annenin ilkokul mezunu olduğu, babanın lise mezunu olduğu, ailenin diğer çocuklarından ağabey Z.X’in üniversite mezunu olduğu, kardeş W.X’in ise ortaokul öğrencisi olduğu bilgileri edinilmiştir.

    İŞ DURUMU ve EKONOMİK DURUM: Annenin ev hanımı olduğu, babanın sanayide kendi dükkanını işlettiği öğrenilmiş olup, ailenin gelirinin 5000 lira olduğu öğrenilmiştir.

    SAĞLIK DURUMU: Aile bireylerinin herhangi bir sağlık sorunu bulunmamakta olup, çocuk Q.X’in madde kullanımı nedeniyle geçmişte yatılı tedavi gördüğü, ilaç kullanımını birçok kez habersiz bıraktığı, bir kez intihar girişiminde bulunduğu bilgileri edinilmiş olup, madde kullanımı öyküsünün olması, geçmişte yatılı tedavi görmesi nedeniyle çocuğun madde sağaltımının yapılması için 5395 sayılı Çocuk Koruma Kanununun 5/1-d maddesi uyarınca Acilen  Sağlık Tedbiri Kararı alınması talep edilmiştir.

    SABIKA DURUMU: Ailenin sabıka kaydı olmadığı bilgisi ediniliştir.

    AİLE ve SOSYAL YAŞANTISI: X.X-Y.X çiftinin 1995 yılında yapmış oldukları evlilikten W.(1998), Q. (2005), Z. (2009) isimli çocuklarının dünyaya geldiği, ailenin Q Şehri Merkezinde ikamet ettikleri, çocuk Q.X’in ucucu madde kullanımı olduğu, geçmişte ucucu madde kullanımından dolayı intihar girişimleri olduğu, Q Şehri Hastanesinde bir süreliğine yatılı tedavi gördüğü fakat tedavisinin ardından ucucu madde kullanımına devam ettiği,  yatılı tedaviyi ve ilaç kullanımını birçok kez reddettiği, ailenin çocuğunu kontrol edemediği, çocuk Q.X’in hırçın davranışlarının bulunduğu,  aile bireylerinin Q.X’in hayatından endişe duydukları, bu nedenlerle birimimize teslim edildiği bilgileri edinilmiş olup, ailenin sosyal yaşantısını değiştirip başka bir mahalleye taşınmayı düşündükleri, çocuklarını spora yazdırmayı planladıkları, birlikte daha fazla vakit geçirmeyi istedikleri bilgileri edinilmiştir.

    YAŞANILAN KONUT DURUMU:  Ailenin ikamet adresindeki evleri müstakil bahçeli bir ev olup, kendilerine aittir. Ev 3+1 odadan oluşmakta ve evin temel ihtiyaçları karşılayacak eşya bulunmaktadır.

    DEĞERLENDİRME ve SONUÇ:  Birimimize 20/05/2021 tarihinde ikinci kez gelen 2005 doğumlu Q.X’ in uçucu madde kullanımı tedavisi için Q. Şehri ÇEMATEM’ine yatarak tedavisine başlanmış olup; psikiyatriyle yapılan görüşme sonucunda 3-4/07/2021 tarihlerinde Q.X’in hafta sonu evci iznine çıkabileceği, döndükten sonra da tedavi süreci olumlu devam ederse kısa süre sonra taburcu edilebileceğini söylemiş, Q.X’in ailesiyle yapılan görüşmede ailenin Q.X’ye destek olacağı anlaşılmış olup Q.X’in eve dönmesinde herhangi bir sorun görülmediği için çocuğun hafta sonu hastaneden evci iznine çıkmasının uygun olduğu ve düzenli takibinin yapılacağı öğrenilmiştir.

                Q Şehri 0. Çocuk Mahkemesi’nin 2021. Tedbir Talep No’lu Acil Koruma Kararının kaldırılmasının ve 5395 Sayılı Çocuk Koruma Kanunu’nun 5. Maddesinin 1-d fıkrasına istinaden Q.X hakkındaki sağlık tedbirinin devam etmesinin uygun olacağı,  Çocuk Q.X’in aile yanında desteklenmesinin kurum bakımında kalmasından daha yararlı olacağı düşünüldüğünden, hakkında Çocuk Koruma Kanunu’nun 5. Maddesinin 1-a fıkrasına istinaden danışmanlık tedbirinin alınmasının uygun olacağı kanaatindeyim.

    SOSYAL ÇALIŞMACI

    TOSPA TOSPA

     BU SOSYAL İNCELEME RAPORUNDA YER ALAN BİLGİLER TAMAMEN KURGU OLUP, AMAÇ SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN FAYDALANABİLECEĞİ BİR PAYLAŞIM YAPMAKTIR.

                                                                              

  • TÜRK ADININ ANLAMI

    Türk adının anlamı konusunda birçok farklı görüş ortaya koyulmuştur. Bunları özetlemek gerekirse;

    Kaşgarlı Mahmut, Olgunluk Çağı anlamına geldiğini söylemiştir. Ziya Gökalp; töre sahibi, kanun-nizam sahibi anlamına geldiğini söylemiştir. Wambery; türemek, çoğalmak anlamına geldiğini belirtmiştir.

    Türk adının anlamı bu belirtilen ifadelerin yanında; Çin kaynaklarında miğfer, Uygur metinlerinde güçlü, kuvvetli; İran kaynaklarında güzel insan anlamlarına gelmektedir.

    Türk adından tarihte yazılı olarak ilk kez Çin yıllıklarında bahsedilmiştir. Ancak coğrafi terim olarak Türkiye adı ise 6. yüzyılda “Türkia” olarak ilk kez Bizans kaynaklarında yer almıştır. Ayrıca 1254-1324 yılları arasında yaşayan ünlü gezgin Marco Polo; Anadolu’ya Küçük Türkiye, Orta Asya’ya ise Büyük Türkiye adını vermiştir.

  • KORUYUCU AİLE NEDİR?

    Koruyucu aile; çeşitli nedenlerle öz ailesi yanında bakımları bir süre için sağlanamayan çocuklarımızın kendi aile ortamlarında eğitim, bakım ve yetiştirilme sorumluluğunu kısa veya uzun süreli olarak, ücretli veya gönüllü statüde devlet denetiminde paylaşan, hissettikleri toplumsal sorumluluğu gösterebilen uygun aile ya da kişilerdir.

    Koruyucu aile hizmetinde amaç; korunma ve bakım altında bulunan çocuğun, karmaşık ve sorunlu olan dönemini örselenmeden geçirmesini ve normal hayatını devam ettirmesini sağlamaktır. Koruyucu aile, kurumla işbirliği içinde; çocuğa, öz ailesi, okulu ve çevresiyle ilişkilerini devam ettirmelerini sağlayarak yardımcı olur.

    Ülkemizde T.C. vatandaşı olup sürekli olarak Türkiye’de ikamet eden, 25-65 yaş aralığında bulunan, en az ilkokul mezunu, düzenli geliri bulunan, evli/bekâr veya çocuklu/çocuksuz herkes (çocuğun biyolojik anne-babası ya da vasisi dışındaki kişiler) koruyucu aile olabilmektedir.

    Akrabaların koruyucu aile olmak istemesi halinde yapılacak sosyal inceleme sonucuna göre yaş ve eğitim koşulları değerlendirilmektedir.

     

    Daha fazla bilgi için https://www.aile.gov.tr/ sitesine göz atabilirsiniz.

  • ETKİLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİĞİ; POMODORO

    Pomodoro nedir?

    25 dakikalık çalışma ve 5 dakikalık molalardan oluşan bir çalışma tekniğidir. Teknikte 25 dakikalık çalışma ve 5 dakikalık moladan oluşan 30 dakikalık bir döneme bir pomodoro denir. Ayrıca 4 pomodoroyu gerçekleştirince yarım saat dinlenme hakkı elde edebilirsiniz.

    Odaklanmaya oldukça önemli olduğu pomodoro tekniğinde, 25 dakikalık çalışma süresi boyunca çalışılan konu haricinde hiç bir şeyin düşünülmemesi gerekir. Aynı şekilde 5’er dakikalık molalarda da çalışılan konu hakkında düşünmek kesinlikle yasaktır.

    Pomodoro süresini en doğru şekilde ayarlayabilmek için çalışırken yanınızda bir saat bulundurmayı ihmal etmeyin. Ayrıca çevrimiçi bildirimlerin ve arama, mesaj gibi haberleşme kanallarının sizi rahatsız etmemesi için telefonunuzu sessize almayı unutmayın.

  • KADES Uygulaması Nedir? Nasıl İndirilir?

    Ülkemizde yaşanabilecek kadın cinayetlerini ve kadına yönelik şiddet vakalarını önlemek adına yapılan Kadın Destek Uygulaması KADES, yaygın bir şekilde kullanılmaya başlandı.

    KADES NEDİR?

    KADES, kadınların ve çocukların her türlü şiddete maruz kalmasını engellemek amacıyla yapılmış resmi bir uygulamadır. Emniyet Genel Müdürlüğü (EGM) tarafından hazırlanmış olan uygulama, kadınlar ve çocuklar için acil müdahale uygulamasıdır. Kadınları korumak amacıyla yapılan telefon uygulaması sayesinde, herhangi bir kadın, herhangi bir durumdan dolayı, birinden şiddete maruz kalıyorsa, tek bir tuşla Kadın Acil Destek İhbar Sistemi’ne ulaşabiliyor.

    KADES NASIL İNDİRİLİR? NASIL KULLANILIR?

    KADES uygulamasını, Google Play Store ve AppleStore üzerinden ücretsiz şekilde indirebilirsiniz. Uygulamayı yükledikten sonra T.C. Kimlik Numaranızı ve EGM’den telefonunuza gelen aktivasyon kodunu girerek aktif hale getirebilirsiniz.

    Uygulama aktif olduktan sonra, tek bir tuşla 155 Polis İmdat Acil Çağrı Merkezine ulaşarak, yardım çağrısı gönderebilirsiniz.

  • ALO 183 SOSYAL DESTEK HATTI NEDİR?

    Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı çağrı merkezlerinden ALO 183 Sosyal Destek Hattı; aile, kadın, çocuk, engelli, yaşlı, şehit yakınları ile gazi ve gazi yakınlarına yönelik hizmetlere ilişkin çağrıların değerlendirilip, gerekli hizmetlerin sunulduğu sistemdir.

    ALO 183 sosyal destek hattından yararlanılacak olan konular; vatandaşların sosyal hayatta karşılaştıkları problemlerin tamamını kapsamaktadır. Buna göre vatandaşlar “ihmal, istismar, şiddet vakaları ve acil ihbarlar” konusunda bu platform üzerinden bu konular hakkında destek alabilirler.

    Hayati öneme sahip bu gibi durumların birinci dereceden yetkili birimlere iletilmesi sorunların çözülmesinde vatandaşlara oldukça kolay bir şekilde yardımcı olur. Bir konuda sorun yaşayan vatandaşlar, ilgili bu numarayı arayarak yetkililerle doğrudan bağlantı sağlayabilirler.

    Acil Müdahale İhbarlarında 183 Sosyal Destek Hattı Üzerinden Yardım Alma

    Acil Müdahale İhbarları, kişilerin hayatlarını ilgilendiren ve kesinlikle destek alınması gereken oldukça önemli ihbarlardır. Buna göre bakanlığın, acil sığınma isteyen bir kişinin veya bulunduğu yerde şiddet gören bir vatandaşın sığınma taleplerinin alınması ve bu duruma müdahale edilmesi oldukça önemlidir.

    Engellilik alanında 183 Sosyal Destek Hattı Üzerinden Yardım Alma

    Engelli kişilerin destek alacağı sosyal destek hattı üzerinde, rehabilitasyon hizmetleri, engelli istihdam alanları, eğitim, ulaşılabilirlik, engelli yardımları, sağlık hizmetleri, evde bakım hizmetleri gibi konularda istek ve şikayetler dinlenerek gerekli değerlendirme ve yönlendirme yapılmaktadır.

     

    Tüm vatandaşların ücretsiz olarak ulaşabildiği ALO 183 Sosyal Destek Hattı, Whatsapp üzerinden 0501 183 0 183 numarasıyla da 7 gün 24 saat hizmet vermektedir.

     

  • ÇOKLU KİŞİLİK BOZUKLUĞU

    Çoklu kişilik bozukluğu veya Dissosiyatif Kimlik Bozukluğuna sahip kişiler, farkında olarak veya olmayarak bünyelerinde alternatif kişilikler geliştirirler. Gelişen bu kişilikler, öz kişilikten tamamen farklı olabilir. Örneğin öz kişilik çok kibarken, gelişen bu kişilik çok kaba olabilir.

     

    1977 yılında, Ohio Üniversitesinin kampüsünde 3 kadına tecavüz ettiği ortaya çıkan Billy Milligan da çoklu kişilik bozukluğuna sahipti. Mağdurlardan biri Billy’i tarif ederken “3 yaşında bir kız çocuğu gibi davrandığını” söyledi. Tecavüz dışında silahlı soygun da işlediği suçlardan biriydi.

    Mahkemedeki savunmasında ise nasıl tutuklandığını ve bu suçları işleyen kişilerin kim olduğunu bilmediğini söyledi. Mahkeme Heyeti davranışlarındaki değişikliklerden dolayı Billy’nin çok iyi bir oyuncu olduğunu düşündülerse de, yapılan testler sonucunda Billy’nin çoklu kişilik bozukluğuna sahip olduğu anlaşılarak akıl hastanesine yerleştirildi.

    Billy akıl hastanesinde tedavi altındayken öz kişiliği de dahil 24 karaktere sahip olduğu anlaşıldı. Bu 24 karakteri ise istenen ve istenmeyen şeklinde 2 kategoriye ayırdığı ortaya çıktı.

    “İstenen” ismine karar veren, Billy’nin Arthur ve Ragen karakterleriydi. Arthur ve Ragen bilinci paylaşabiliyordu. “İstenmeyen” karakterler ise Arthur ve Ragen’ın koyduğu kurallara uymuyordu. Doktorlar, Billy’nin kişiliklerini tek bir karakterde toplamaya çalıştılar. Uzun süre sonra fark ettiler ki Billy bunu çoktan yapmıştı. The Teacher (Öğretmen), tüm kişiliklerin toplandığı ancak hayatının çok az diliminde ortaya çıkan bir karakterdi.

    Akıl hastanesinden çıktıktan sonra Ohio’da bir bakım evinde kalan Billy ve sahip olduğu tüm kişilikler, 12 Aralık 2014’te 59 yaşındayken kanserden hayata gözlerini yumdu.

    Billy’nin hayatı yazarlara ve müzisyenlere ilham kaynağı oldu.

    Billy’nin hayatı 1981 yılında Daniel Keyes tarafından kaleme alındı.

    “Billy Milligan’ın Akılları” adlı roman 14 dile çevrildi ve ödüller aldı. İlk kitabın topladığı beğeni üzerine devam kitabı “Milligan Savaşları” da Fransa ve Japonya gibi ülkelerde yayımlandı.

    Müzisyen Wilber Pan ise Billy’nin hayatından oldukça etkilendi ve “Billy’nin 24 Hikayesi” adlı bir şarkı yazdı.

    ‘Ben gerçekte kimim?’ sözlerinin bol bol geçtiği şarkı, Çin’de düzenlenen Çin Müzik Grafik Ödülleri’nde “Yılın Altın Melodisi” ödülünü aldı.

    Son olarak çoklu kişilik bozukluğu ile alakalı olarak Billy’nin de hayatına oldukça benzerlik gösteren, başrolünde James McAvoy‘un olduğu 2016 yapımı ‘Split (Parçalanmış)’ filmini izlemenizi tavsiye ederiz.

  • SOSYAL HİZMET HİZMET EĞİTİMİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM İLE VERİLEMEZ 

    SOSYAL HİZMET HİZMET EĞİTİMİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM İLE VERİLEMEZ 

    Başvuru Adresi: https://www.cimer.gov.tr/ 

    Başvuru Tipi: İSTEK 

    Başvuru Kurumu: Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı (YÖK) 

    Başvuru Metni: 

    Uluslararası ilke ve standartlar sosyal hizmet eğitiminin 1/3’ünün mesleki uygulamaları kapsaması gerektiğini ve asgari düzeyde 200 gün sosyal hizmet kuruluşlarında süpervizyon desteği ile öğrencilerin mesleki uygulama yapması gerektiği bildirilmektedir. Sınıf içi çalışmalar ve mesleki uygulama ile sosyal hizmet öğrencileri, savunmasız birey, aile, grup ve topluluklarla çalışmak için bilgi ve becerilerini geliştirirler. Diğer uygulamalı (tıp, hemşirelik, 

    psikoloji, vb.) mesleklerde olduğu gibi sosyal hizmet eğitimi de salt kitaptan, hazır ders notlarından bilgi edinme çabası değildir. Mesleği icra edecek sosyal hizmet uzmanı adaylarının şiddete maruz kalan kadınlar, ihmal-istismara uğrayan çocuklar, engelliler, yaşlılar, yoksullar, bağımlılar, göçmen ve sığınmacılar gibi birçok savunmasız/incinebilir kişi ve grupla çalışabilmek için gerekli beceri ve değer temeline sahip olmaları gerekir. 

    Kendine özgü yapısı gereği sosyal hizmet eğitimi açıktan ya da uzaktan eğitimle verilebilecek bir eğitim değildir. Halihazırda Atatürk Üniversitesi ve Anadolu Üniversitesi’nde bulunan açık öğretim sosyal hizmet lisans programlarına yönelik kuruluşlarımıza çokça şikayet gelmektedir. Abartılı kontenjanların olduğu, alan uygulaması ve süpervizyonun son derece yetersiz olduğu, sosyal hizmet bilgi-beceri ve değerlerini kazandıracak ve bunları uygulama örnekleri üzerinde bütünselleştirmeye olanak sağlayacak ortamlar sağlanmadığı; programın ödev hazırlama, proje ve araştırma yapma, yaka tartışma, sunum yapma vb. etkinlikleri içermediği, adaletsiz ve eşit olmayan koşullar üreten ve belki de en önemlisi ulusal ve uluslararası eğitim standartlarını karşılamayan açıktan ya da uzaktan sosyal hizmet eğitimin verilmesi en başta donanımsız sosyal hizmet uzmanı yetiştirmeye kapı aralamaktadır. Sonuç olarak uluslararası sosyal hizmet eğitimi standartlarına uymayan açık ve uzaktan eğitim programlarının 2020-2021 eğitim öğretim yılı itibariyle yeni öğrenci almamasını ve açık öğretim sosyal hizmet lisans programlarının kapatılmasını talep ediyoruz. Sosyal hizmet uzmanları, akademisyenleri ve öğrencileri olarak bu konuda her türlü yasal mücadeleyi vereceğimizi bildiririz. 

  • PANDEMİ KONUSUNDA SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİ

    Pandemik hastalıklar geniş alanlara yayılan ve etkisini gösteren bir salgındır. Bu tür hastalıkların tehlike boyutunu anlamak için yayılma hızına ve öldürülücülüğüne bakılır. Covid19 ikisini de sağlayarak Çin sınırlarını aşmış durumdadır. Öyle ki pandeminin sözlük anlamını bilmeyen insanlar şu an getirdiği hastalıkla mücadele etmektedir.

     

    Pandemiyi duyduğumuz andan itibaren belirsizliğin beslediği korkularımız ortaya çıkmaktadır. Çeşitli obsesif kaygılar geliştirdik, kimimizde agorafobiler oluştu. Benliğimizden, sosyal yaşantımızdan uzaklaştık. Aile içi iletişimimiz bozuldu. Tüm bunların yanı sıra manevi yaşamın doğayla, sosyal sermayeyle geldiğini anlayıp kıymetini geç kavradık.

     

    Yeni yaşam tarzı bizleri beklemekte… Öz bakım ve sosyal düzenlemelerle normalleşme yoluna girmekteyiz. Duygu denetimimizi de bu yönde ele alıp kendimizi geliştirmeliyiz. İnsan her türlü olağanüstü durum karşısında kendini donatıp ona ayak uydurmalıdır. Covid19  bitmeyebilir ancak onunla yaşamayı öğrenmemiz bir gerekliliktir.

           Çiğdem Buldu

    Sosyal Hizmet Öğrencisi

  • ADLİYEDE STAJYER SOSYAL HİZMET UZMANI OLMAK

     

    Merhaba arkadaşlar, adli sosyal hizmet alanındaki staj deneyimlerimden bahsetmek istiyorum. Öncelikle sosyal hizmet mesleği birçok alanda var olan mesleklerden biridir. Bu nedenle de mesleğimiz, öz itibariyle aynı olsa da uygulama alanlarında farklılık arz etmektedir.Adliyede görev yapan sosyal hizmet uzmanları aile mahkemelerinde, çocuk mahkemelerinde ve denetimli serbestlik müdürlüklerinde görev yapmaktadır. Benim aile mahkemesinde staj deneyimim oldu ve buradaki izlenimlerimden bahsetmek istiyorum.

    Aile mahkemelerinde, çekişmeli boşanan çiftlerin velayete konu olacak çocukları varsa bu hususta mahkeme sosyal hizmet uzmanından inceleme yapmasını ve sosyal inceleme raporu düzenlemesini istiyor. Taraflar arasında açılan boşanma davasında, her iki tarafında yaşadığı yerde inceleme yapılıp, elde edilen bilgiler sosyal inceleme raporuna işleniyor, çocuğun yaşı eğer görüşünü almaya müsaitse küçüğün de görüşüne yer veriliyor. Hatta dava sürecinde mahkemenin hakimi duruşma esnasında sosyal hizmet uzmanı veya psikoloğun gözetiminde küçüğün tercihini sorabiliyor. Mahkemenin hakiminin bu konuda bakış açısı çok önemli, benim staj gördüğüm mahkemenin hakimi sosyal hizmet uzmanlarına önem veriyordu.

    Mahkemeye sunulan sosyal inceleme raporunda, sırasıyla davacının ile yapılan görüşme, yaşadığı yerin sosyoekonomik durumu, kişinin psikososyal durumuna yer veriliyor .Aynı şekilde davalı için de düzenleniyor.Son kısımda eğer yaşı uygunsa velayete konu olan küçüğün görüşüne de yer veriliyor. Sonuç kısmında ise sosyal hizmet uzmanının tarafsız bir şekilde velayeti hangi tarafa verilmesini uygun gördüğü açıklanıyor. Sosyal inceleme raporları 5395 sayılı kanun gereği düzenleniyor, bu kanun gereği danışmanlık, bakım, barınma, eğitim ve sağlık tedbirleri isteniyor. Aile mahkemelerinde bazı vakalarda bakım tedbiri yani küçüğün devlet korumasına alınması istenebiliyor.

    Aile mahkemelerinde evlat edinme davalarına da bakılıyor. Evlat edinmek isteyen kişiler Aile bakanlığının prosedürlerini tamamladıktan sonra ayrıca dava evlat edinme davası açıp tekrar sosyal inceleme raporu düzenleniyor. Davanın sonucuna göre de evlat edinme hususunda karar verilmiş oluyor.

    Çoğunlukla mahkeme bu sosyal inceleme raporuna göre karar veriyor.Yazılan sosyal inceleme raporlarında hukiki terimlere yer vermek gerekiyor ayrıca evlilik öyküsü, boşanma aşaması, karşılıklı iddialar anlatıldığı için sosyal inceleme raporları biraz uzun olabiliyor. Bazı durumlarda boşanma davası açmış ama evliliğin kurtulma ihtimali varsa hakim aile mahkemesindeki psikoloğa görüşme yapması için yönlendirebiliyor. Aile mahkemesindeki işleyiş genel olarak bu şekildeydi.

    Çocuk mahkemesinde de kısa deneyimlerim olmuştu. Çocuk mahkemesinde suça sürüklenmiş çocukların davalarında sosyal hizmet uzmanından sosyal inceleme raporu düzenlenmesi isteniyor. Suça sürüklenen çocukların genellikle hırsızlık, basit yaralama, madde kullanımı gibi davalarda mahkeme duruşma esnasında sosyal hizmet uzmanını çocuğun yanında hazır olmasını ve suça sürüklenmiş çocuk için, psikososyal durumu hakkında görüş bildirmesini istiyor. Mahkemenin sosyal hizmet uzmanı suça sürüklenmiş çocukla görüşme yapıyor ve 5395 in eğitim, sağlık, danışmanlık, bakım ve barınma tedbirlerinin uygulanmasını istiyor. Çocuk mahkemelerinde genellikle danışmanlık, eğitim gibi tedbirler isteniyor. Çocuk mahkemesinde suç unsuru olduğu için orada düzenlen sosyal inceleme raporunda bu hususlara dikkat çekiliyor ve suça sürüklenen çocuğa bundan sonraki yaşamı için nasıl kazanımlar sağlanabilir bunlar yazılıyor. Tabiki uygulamada ne kadar yeterli bu da ayrı bir tartışma konusudur.

    Son olarak sosyal hizmet mesleği gerçekten sevilerek yapılması gereken, insanların hayatlarına dokunan ve çareler arayan çok değerli bir meslektir. Son dönemde atama sıkıntısı olan ve anlaşılamayan, ama hak ettiği yere mutlaka bir gün ulaşacak olan bu değerli mesleğin bir parçası olmaktan mutluluk duyuyorum. Mesleğimizin anlaşıldığı günleri görmek dileğiyle, herkese meslek hayatında başarılar diliyorum.

    Hatice YILMAZ